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La matemática hermosa se enseña con el corazón.

A continuación se encuentra una parte de la publicación “La matemática hermosa se enseña con el corazón. Claudi Alsina” publicado por Óscar Macías Álvarez en el blog de la Red Iberoaméricana de docentes, espero que les agrade y se entusiasmen en leer el artículo completo.

 

 

¿Aman más las matemáticas los chicos y chicas hoy en día? ¿se divierten más? ¿las aprueban más fácilmente? ¿tienen una actitud más positiva? ¿las usan con naturalidad fuera de clase? ¿son más felices usándolas?… y el profesorado, ¿disfruta más haciendo clase? ¿recibe el reconocimiento que merece su labor? ¿selecciona críticamente lo que explica o lo que deja de explicar?… ¿y la sociedad? ¿valora justamente la formación matemática? ¿se hace eco de lo que avanza la matemática? ¿usa las herramientas que la escuela le da? ¿financia la calidad?

Nosotros sembramos a largo plazo. Los campesinos lo hacen para labrar con la llegada del buen tiempo siguiente. Nosotros sembramos para siempre y del patrimonio que ponemos al alcance de todos no reclamamos ni admiración ni veneración de ningún tipo. Queremos que nuestros discípulos hagan suyo el amor por las matemáticas y que aprovechen para su vida la formación recibida. Y queremos que lo hagan sin mirar atrás. De la misma manera que con las letras y la gramática se dan instrumentos para hablar y escribir, para hacer poemas y cartas, querríamos con los números y la matemática dar instrumentos para calcular y representar, para pagar y cobrar, para votar y para leer, para entender y para arreglar… las matemáticas para la ellas en su existencia como personas, como ciudadanos, como críticos, como demócratas, como padres, como peatones, como practicantes del bricolage, como ahorradores, como lectores, como pacientes,…

Querríamos que nuestros discípulos de hoy fuesen también unos padres y madres que supiesen transmitir a sus hijos e hijas el entusiasmo contagiado por nuestro magisterio.

Con esta fé en nosotros mismos y en lo que hacemos, seguro que podremos mover montañas y transmitir lo que realmente queremos que no son teoremas viejos sino matemáticas vivas, que no son algoritmos sino formas de ver y entender el mundo… matemáticamente.

Y recordando Martin Luther King Jr. yo también quiero decir que:

“¡Hoy, he tenido un sueño!”  He soñado que el alumnado de matemáticas de repente se entusiasmaba por ir a las clases y que cuando sonaba el timbre entonces decían contrariados: no ¿podríamos alargar un poco más la clase?… los he soñado haciendo geometría con las manos y estadísticas en la calle, leyendo un diario con pertinentes observaciones… los he soñado abrazados llorosos a sus maestros/as al acabar el curso y sacando provecho de todo lo aprendido para planificar un buen viaje… he soñado a los chicos y chicas divertidos, sorprendidos, curiosos, amorosos, satisfechos, inquisitivos, orgullosos, críticos, afables,…

“¡Hoy, he tenido un sueño!” He soñado que el profesorado de matemáticas se volvía menos riguroso y más tierno, que relativizaba las programaciones oficiales, que evaluaba teniendo en cuenta todas las dimensiones educativas y enterraba las viejas rutinas de selección, que tenía ejemplos que contraejemplos, que el profesorado salía a la calle orgulloso y era saludado con cordial aprecio por todos… he soñado un profesorado innovador, animado, entusiasmado, crítico, libre, reconocido, estimado, creativo, gratificado,…

“¡Hoy, he tenido un sueño!” He soñado que la sociedad prestaba más atención a la formación que al entretenimiento, que promovía más la educación viva que la cultura de museo, que daba las gracias a tantos profesores y profesoras que se lo merecen, que ayudaba y no delegaba la educación de los chicos y chicas,… y en esta sociedad he visto políticos más preocupados de la actuación en clase que de los decretos reguladores, políticos que inauguraban nuevas dotaciones de materiales y no edificios, que apoyaban iniciativas innovadoras y no derechos adquiridos, que luchaban contra el paro desde la formación y no el subsidio… he soñado una sociedad estimulante, comprensiva, agradecida, incentivadora, comprometida, justa, abierta, preparada,..

Ya ven que he tenido muchos sueños. Si quieren pueden llamarlo también utopías. Nosotros hemos de “continuar trabajando apasionadamente y vigorosamente por hacer posible que los sueños sean realidades”. Nuestros sueños de hoy son nuestros retos para mañana.

My World My Math!

Abierto en vacaciones

actividades para vacaciones

Te invitamos a reforzar tus conocimientos en vacaciones, aprovecha este tiempo, nosotros estaremos conectados para responder tus inquietudes, revisar tus trabajos (puedes enviarme escaneados por correo o dejarlos en el colegio).  Se parte de los representantes del colegio en las próximas olimpiadas, destácate por tu poder de análisis descubriendo de forma divertida la magia de las matemáticas.

Para tener acceso a los materiales e imprimirlos ingresa por el vinculo correspondiente a tu curso

Primer Año de Educación Básica                            Segundo Año de Educación Básica                     Tercer Año de Educación Básica

Cuarto Año de Educación Básica                            Quinto Año de Educación Básica                          Sexto Año de Educación Básica

Séptimo Año de Educación Básica                          Octavo Año de Educación Básica                          Noveno Año de Educación Básica

Décimo Año de Educación Básica

Video tutorial disponible a partir del 15 de Junio del 2015

 

 Ejercicios y tutoriales

requiere clave de acceso y codigo de curso (consultar alejandro@gsp.edu.ec)

 

 

 

Día Pi

El 14 de Marzo celebramos el día Pi

pi

visitar el sitio web de pi

 

 

Representa 2015 en forma original

Les invitamos a representar el 2015 de una forma original como se muestra a continuación

 

2015

 

Ideas Brillantes Geogebra

Comparte tus ideas para mejorar las clases de Geogebra

ideas brillantes

Las ideas que serán publicadas en este blog y las mejores ideas se van a implementar en Geogebra

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Mateo Velasco de Octavo Año propuso la siguiente idea

Hacer dibujos con las figuras en Geogebra

Esta gran idea vamos a implementarla en conjunto con el Club Iberoamericano de Geogebra para el 14 de marzo que se festeja el dia de Pi (si quieres conocer más de Pi sigue este enlace) para esto debes crear un cartel para celebrar este día. El cartel lo tienes que realizar con GeoGebra incluyendo imágenes o dibujos.

En este caso, te pedimos que además de la fecha (14 de marzo de 2015) aparezca Club GeoGebra Iberoamericano, el nombre del colegio Gutenberg Schule, Quito y por supuesto el nombre de los autores.

 

Patrocinador Khan

khan

¡Eres increíble! Gracias por tu donación  a Khan Academy en honor de Colegio Gutenberg Schule. Le enviaremos una notificación de tu regalo al correo electrónico que proporcionaste.

Esto significa mucho para nosotros. Con el apoyo de donadores como tú, podemos crear más contenido educativo, mejorar nuestro sitio, e incluso llegar a más estudiantes alrededor del mundo. Y con uno de nuestros patrocinadores igualando cada regalo en este mes hasta por $2 millones, ¡tu donación hoy ha tenido el doble de impacto!

Estamos emocionados acerca del progreso que hemos tenido, y apenas estamos empezando. Gracias por creer en Khan Academy y apoyar nuestra misión de proporcionar una educación, de clase mundia, para todos, en cualquier lugar.

Los mejores deseos,
Sal Khan
Fundador y director ejecutivo

Ingreso en Khan

Para ingresar a la plataforma se debe primero ingresar al correo electrónico del colegio

http://mail.gutenbergschule.edu.ec

cuando estén en el correo abrimos una nueva ventana del navegador e ingresamos a la página web del colegio http://www.gsp.edu.ec/es en la parte superior izquierda tenemos el organizador digital

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Va a solicitar la clave y usuario de ingreso, el usuario es sembramoselfuturo y la clave se envio por correo electrónico (en caso de no tener la clave solicitar al correo alejandro@gutenbergschule.edu.ec) con este usuario se nos abre una nueva ventana con el organizador digital del colegio

buscamos matemáticas para ingresar

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Dentro de matemáticas tenemos los accesos al blog y a Khan

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Ingresamos a khan nos va a solicitar ingresar para lo que seleccionamos el icono de google

khan4La primera vez nos pedirá si autorizamos el uso de nuestra cuenta del colegio, por eso es muy importante que previamente tengamos abierto el correo electrónico las siguientes veces ingresaremos directamente al sistema de khan, donde tendremos la siguiente pantalla

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vemos que aparece nuestro nombre y que tengamos el tema de trabajo (en azul), sino es así, debemos ir a temas para seleccionar Matemáticas elementales.  Es muy importante también seleccionar al tutor  ingresamos por “Tutores”

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Para registrar al tutor pueden seleccionar el código de clase o el correo electrónico alejandro@gutenbergschule.edu.ec y luego ya estamos listos para iniciar con la diversión, a continuación hay un video explicativo.

Si tienen cualquier inconveniente por favor comunicarme por correo alejandro@gsp.edu.ec

 

Club Geogebra

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Formamos parte del Club GeoGebra Iberoamericano

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) desde sus  Instituto Iberoamericano de TIC y Educación (IBERTIC) e Instituto Iberoamericano de Enseñanza de la Ciencia y la Matemática (IBERCIENCIA) invitan a los profesores y estudiantes iberoamericanos a incorporarse al Club GeoGebra Iberoamericano. Esta iniciativa cuenta con el apoyo e impulso de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía y la coordinación académica se lleva desde la Universidad de Córdoba (España).

El objetivo del Club es promover el uso de GeoGebra como instrumento para hacer matemática con el apoyo de un programa libre y gratuito y compartir esta labor con estudiantes de todos los países de Iberoamérica.

GeoGebra es un software libre y gratuito, disponible para distintas plataformas que ha supuesto una revolución por las posibilidades que ofrece y por la sencillez para su uso, lo cual está haciendo que cada vez sea mayor el número de usuarios que utilizan este programa.

GeoGebra está en continua evolución y desarrollo, lo que hace que cada versión incorpore nuevas opciones con las que aumenta su potencia y por tanto, incrementa también las actividades y tareas que pueden afrontarse con su ayuda.

Geogebra

Para verificar el material del curso de Geogebra se debe realizar los siguientes pasos:

1.- Ingresar a la cuenta de correo del colegio y en la parte superior derecha de tu cuenta hay 9 cuadrados pequeños, al dar click sobre estos se abren algunas opciones

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2.- Seleccionar Más y escoger “Classroom”

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3.- Se abre una nueva pantalla donde aparece el nombre de tu cuenta de correo electrónico del colegio y que ingresen como alumnos

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4. Al ingresar como alumnos les da la bienvenida a la sección de classroom, en la parte superior derecha al costado de su nombre les pide que ingresen el código de clase que es proporcionado por correo electrónico

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5.- Una vez que ingresen el código ya se encuentran en classroom y pueden ver todo el material de Geogebra que se va a publicar semanalmente.

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Tienen una página de información con las tareas ha entregar y los materiales de soporte, en el vinculo de abierto ingresan la tarea resuelta y también pueden enviar sus comentarios